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  • 日常评价方式

    ​‍ 日常评价方式.doc

    2019年12月25日
  • 数学语言

    ​‍ 三年级语言(课堂).do

    2019年10月21日
  • 日常评价方式

    日常评价方式.do

    2019年06月17日
  • 课前观测文稿PPT

    张倩,观察文稿.pp

    2019年05月20日
  • 集体备课要求

    小学数学集体备课要求.do

    2019年05月20日
  • 《“基于儿童视角的课堂结构性变革”教研活动》心得体会

    基于儿童视角的课堂结构性变革研讨课会后收获-张倩.doc

    2019年05月20日
  • 数学评价

    评价论文.do

    2019年04月19日
  • 二年级数学语言训练

    二年级语言训练.do

    2019年04月19日
  • 有关“深度学习”活动反思

    深度学习本部“跨域大教研示范课”——活动反思数学学科 张倩我有幸观看了两位老师的示范课,他们完美的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思,让我受益匪浅,为我以后的课堂教学指明了方向。《3的倍数》,设计精心巧妙,以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法,向全体教师充分显示了自己的风采。在整个教学环节中,教师教学思路清晰,积极调动着学生学习的积极性。整堂课,从导入、...

    2019年03月25日
  • 读《静悄悄的革命》有感

    第一章 教室里的风景 应对教师的身体和言语 在这里佐藤老师说到了一个在上课的过程中关于学生举手发言,教师应以什么样的行为去应对学生的发言的一个问题。在上课的过程中,很多老师都会在学生发言的的过程中,不自觉的对学生的发言加以附和和评价。这在一方面是因为不让课堂出现冷场,因一方面是教师想让学生根据自己的思路进行思考问题。老师这样做,从表面上看是上好了一节课,课堂气氛很活跃,整节课都很有条理,学生...

    2018年10月22日

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