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徐楠

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  • 数学即生活

    ​   《数学课程标准》强调学生要用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生。具体可以从以下几个方面做起:    一、数学语言运用生活化   数学教育家斯拖利亚尔曾说过,数学教学也就是数学语言的教学。同一堂课,不...

    2019年11月22日 教师手记
  • 如何上好小学数学课

    ​    孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷...

    2019年11月22日 教师手记
  • 研修感想(二)

    11月17日上午,陈志玮老师的《看图找关系》和杨红艳老师的《生活中的比》向我们呈现了基于教材、活用教材的大胆尝试,将知识前置,学生自主交流解决生活中的问题,并发现新的问题,发挥了学生的主动性。接着,杨勇校长在《空间学习共同体构建探索》讲座中分享到:一个有情怀的老师不仅要想着孩子的今天,更要想到孩子的明天。那么我们的数学课程一定要为了孩子未来的生活、工作与后续学习。做为一名一线教师,我们应致力于为孩...

    2019年11月19日 教师手记
  • 研修感想(一)

    11月16日-17日,非常荣幸能够有机会参加“名师之路”全国小学数学唐彩斌“能力为重”名师工作坊研修活动,此次活动中,浙陕名师联手,杭州西安名校联谊,强强联合,意义非凡。通过观摩名师的优质课堂,聆听专家精彩报告,我获益良多。11月16日上午,唐彩斌老师在两节精彩的复习拓展课中,以线下深度学习探究数据和多样化学习方式为我们呈现了“能力为重”的课堂教学,在探索与实践中让枯燥学习变得有趣、有意义。在关注学生核心...

    2019年11月19日 教师手记
  • “名师之路——小学数学深度思维力探究”培训感想

    10月25至27日,“名师之路”小学数学深度思维力探究暨课程文化建设教学观摩研讨会在西安电子科技大学大礼堂隆重举行。在本次活动中,来自全国各地的12位名师专家——曹培英、黄春华、张新春、刘松、牛献礼、徐斌、张齐华、汤卫短、顾亚龙、童燕、何月丰、周卫东,他们聚焦儿童本位,深度教学;整合拓展,融会贯通;无痕教育、数学生活;学科整合、文化育人;以示范课加讲座的方式,诠释其教育思想。           我参加的是10月27...

    2019年11月19日 教师手记
  • 综合评价深思考

    10月18日-21日我有幸聆听了首届京师数学新课程教学与评价会议,短短4天的培训,对于我的教育教育工作有了很大的促进作用,尤其是改变了我对教学评价的理解。本次会议中各位专家主要向一线教师讲解了核心素养和教学评价两方面的研究成果,以期对各位教师有更进一步的指导性帮助。目前大家对于核心素养有着诸多争议,但是核心素养作为我国的育人目标体系仍然指导着我国课程体系、学生学习方向、教师教学实践及评价体系。对于数学...

    2019年11月07日 教师手记
  • 教学有感

    教学有感 练习课是新授课的补充和延续,一般是在某一个新知识教完后的练习或一个单元后的综合练习。练习课是在教师的指导下,发挥学生的主体作用,应用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过各种练习形式完成课堂练习任务,使学生巩固,加深对基础知识的,掌握基础技能,提高分析问题和解决问题的能力。数学练习课的设计理念是:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必须的数学,不同的人在数学上得...

    2019年10月24日 教师手记
  • 关于“数学+”的思考

    关于“数学+”的思考 经过了3年的努力,我校“数学+”教育模式已初见成效,数学组教师正在积极地进行学科整合,以期为学生带来不一样的独特体验。在我国,小学教育中普遍实行分科课程,虽有利于系统性的传授专门知识,但一定程度上也导致了知识内容的割裂,不利于学生整体把握知识结构。而且学科间互不相通,部分知识出现重复现象,给学生增添了负担。我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》提出:“要改变课程结构过于强调...

    2019年10月24日 教师手记
  • 争做“四有”教师心得体会

    争做“四有”教师心得体会每个时代都有每个时代的风范,风范各不同,师者却一样。对师者的阐述,一千多年前唐朝的韩愈一语道破:师者,所以传道授业解惑也!细想来,教师职业的作用就是传承。当今时代,社会性质发生了天翻地覆的变化,经济全球化、交际国际化、思想渗透网络化,在这种迥别于唐朝的新形势下,传承中国文化推及全球就显得尤为重要。习近平总书记紧扣时代的脉搏,高瞻远瞩,慎重提出了四有教师这一说法,继古开今...

    2019年10月24日 教师手记
  • 第八周东东报

    2019年10月24日 教师手记
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