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徐楠

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  • 读《教学革命—蔡林森与先学后教》有感

    这段时间我认真阅读了《教学革命——蔡林森与先学后教》这本书,深感受益匪浅。在这里我看到了蔡校长经过20多年探索实践、在洋思中学开花结果、又在永威不断丰富创新的“先学后教,当堂训练”教学模式所呈现的“另类”课堂风景,我领悟到蔡校长之所以能创造教育奇迹的真谛所在。读了这本书我有如下几点体会:首先,教学观念必须革命。蔡校长提出每个教育工作者都必须坚定地树立起“没有教不好的学生”的教育观念。我认为这个理...

    2019年12月23日 教师手记
  • 《​成为有信念的教师》

    《成为有信念的教师》这本书,首先它的题目深深地吸引了我,在读过之后细细品味,感受颇深。信念的力量是伟大的,它支持着人们生活,催促着人们奋斗,推动着人们进步,正是它,创造了世界上一个又一个的奇迹。作为教师,教师的信念是什么?我认为,教师的信念,是教师信奉和坚守的理念,是教师自觉行动的指南,是克服职业倦怠和无意识教育行为的动力。其中还包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。教育的本身就是...

    2019年12月23日 教师手记
  • 数学课程改革

        数学作为一门基础课的核心,在新的形势理念指导下,我国的课程目标、教材编写、教学方式、教学行为,以及教育评价等均出现了多方位的改革。首先我们要树立新的教学观念。教学是课程传递和接受的过程,更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中,课程与教学是二元对立的关系。而新课中,课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心,学生围绕教师转,是以教为基础,先教后学。而新课程...

    2019年12月20日 教师手记
  • 有效的数学教学

        一节课是否有效,上课前的教具学具的准备、对教案的熟悉、老师良好的教学素质,对课堂的掌握,教学中练习的设计是否合理科学、是否考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求,从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。  所以备课这一个环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反,有效的教学对预设的要求...

    2019年12月20日 教师手记
  • 数学是什么

    “数学是模式的科学”。小学数学中,数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系等都可以视作“数学模型”,数学教学就是引导学生经历知识的生长过程,即建构“数学模型”的过程。数学课成功与否的一个简单标志就是课堂上学生是否在“动脑筋”,也就是学生是否积极地思考数学,而不是被动地听讲、简单地模仿和机械地记忆。“问题是数学的心脏”,数学学习很重要的一个方面是学会“问”数学,要使更多的学生愿问、敢问、会问。...

    2019年12月20日 教师手记
  • 教育之“容纳”

        海纳百川,有容乃大,古人讲:大地宽容,故万物生长;大海宽容,故宝藏无量;天地宽容,故云彩飞扬;宇宙宽容,故日月争光。人也一样,宽人者,人宽之;容人者,人容之;爱人者,人爱之;尊人者,人尊之。用博大的胸襟填充渺小的自己,会让一个矮小者成为顶天立地的巨人,反之则异然。我们的世界缤纷多彩,每个人的个性都不尽相同,任何人否无法把自己的行为规范到统一的标准,更没有办法把思想观念强加于人,而我们又必须...

    2019年12月20日 教师手记
  • 数学即生活

    ​   《数学课程标准》强调学生要用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活现象、解决生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从学生的生活中抽象数学问题,从学生已有的生活经验出发,挖掘学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生。具体可以从以下几个方面做起:    一、数学语言运用生活化   数学教育家斯拖利亚尔曾说过,数学教学也就是数学语言的教学。同一堂课,不...

    2019年11月22日 教师手记
  • 如何上好小学数学课

    ​    孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷...

    2019年11月22日 教师手记
  • 研修感想(二)

    11月17日上午,陈志玮老师的《看图找关系》和杨红艳老师的《生活中的比》向我们呈现了基于教材、活用教材的大胆尝试,将知识前置,学生自主交流解决生活中的问题,并发现新的问题,发挥了学生的主动性。接着,杨勇校长在《空间学习共同体构建探索》讲座中分享到:一个有情怀的老师不仅要想着孩子的今天,更要想到孩子的明天。那么我们的数学课程一定要为了孩子未来的生活、工作与后续学习。做为一名一线教师,我们应致力于为孩...

    2019年11月19日 教师手记
  • 研修感想(一)

    11月16日-17日,非常荣幸能够有机会参加“名师之路”全国小学数学唐彩斌“能力为重”名师工作坊研修活动,此次活动中,浙陕名师联手,杭州西安名校联谊,强强联合,意义非凡。通过观摩名师的优质课堂,聆听专家精彩报告,我获益良多。11月16日上午,唐彩斌老师在两节精彩的复习拓展课中,以线下深度学习探究数据和多样化学习方式为我们呈现了“能力为重”的课堂教学,在探索与实践中让枯燥学习变得有趣、有意义。在关注学生核心...

    2019年11月19日 教师手记
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