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焦小静

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最新动态
  • 教育专著读书心得

    ​教育专著读书心得最近读了《教师行为的50个细节》,通过读书让我觉得,读书是一种幸福,一种乐趣,更是一种享受。读这些教育专著时,我边看边与自己平时的教育实际相比较,不禁有了感触,有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时,也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会:一、教师教育行为细节   育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果,必须摆脱枯燥与乏味的单一说教,关注自身行为的细...

    2020年06月21日 教师手记
  • 抗“疫”居家阅读分享​

                  抗“疫”居家阅读分享​              ——《我喜欢生命本来的样子》            一语组  焦小静​    今天给大家推荐一本我最近读过的一本书,那就是周国平老师的作品《我喜欢生命本来的样子》。这本书我大概花了三天时间将其阅读完。这本书从头到尾当我看完了后,真是感慨颇多。我惊讶于周国平老师把人生命的内在本质居然剖析的那么透彻,他不仅提到人生命的意义和价值所在,还讲到人应该怎样对待自己的生命,...

    2020年05月19日 教师手记
  • 《咕咚》教学思路

    《咕咚》备课思路教学目标:学会略读,了解略读方法:1.读知大意2.读抓重点3.读谈感受一、略读课文(圈画关键信息,了解故事内容):  1.快速自由默读课文,标好自然段序号。2.在读的时候,用笔○圈出故事中出现的动物,画出跟故事情节密切相关的词语?(在圈画的时候渗透略读的阅读方法)三、读抓重点(梳理关键词<人物、动词>)1.同学们,这篇课文的主要事物都有谁呢?​(木瓜  小兔子、下猴子、山羊、小鹿、大象、野牛)2....

    2020年04月24日 教师手记
  • 《猜字谜》“以小见大”说微课

    《猜字谜》“以小见大”说微课                                                    一年级组:焦小静     中国文化博大精深,全世界有数千种语言,但有文字的语言却不到其中的一半。汉字经过了6000多年的变化,至今仍在使用,是世界上最古老且保存最完整的文字。而字谜则是中国文化独有的内容,因此,字谜的学习也是很有必要的,激发孩子兴趣的同时,使生掌握一些基本的识字方法,丰富孩子们的学习生活。识字,是小学低段的主...

    2020年03月24日 教师手记
  • 抗击疫情,教师“在线”

    2019-2020​学年第二学期 抗击疫情,教师“在线” 一语组  焦小静2020年突如其来的疫情打乱了我们的正常教学计划,全国都普遍执行了延长假期政策。在不能返回学校课堂教学的现状下,教育部提出“停课不停学”的网上教学方式来完成学生在家也能正常上课学习。网上教学对于我来说是第一次,其中也有很多地方需要摸索和尝试。在上周学校针对全体老师的网络教学进行了统一的在线培训,然后我们一年级语文教研组每天通过网络会议进行...

    2020年02月24日 教师手记
  • 读书心得

    ​读书心得体会  最近读了《赏识你的学生》一书,读后感受颇多。全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、“需要层次”理论、“多元智能理论”等教育理论知识,阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性,通过一个个令人扼腕叹息的教育故事,喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。 一 、让人人都享受一份关爱   德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境,对学生偶然的错误和闪失,不要过分求全责备,因为教师偶尔也会有背离...

    2019年12月18日 教师手记
  • 如何提高学生的朗读水平

    如何提高学生的朗读水平                              一年级五班焦小静    小学生的朗读水平是语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。如何提高小学生的朗读水平,使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文呢?我认为可以从以下几个方面进行:‍​‍一、激发学生的朗读兴趣,调动朗读积极性兴趣是最好的老师,首先要让学生有读的兴趣,读的欲望,只有有欲望才能愿意...

    2019年11月24日 教师手记
  • 2019——2020学年度第一学期前半学期语文教学工作总结

    2019-2020学年度第一学期前半学期语文教学工作总结                               ​ 一年级五班焦小静 本学期我担任的是一五班的语文教学工作。本着一切为了学生的发展为前提,尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结:一、细读教学内容,精心组织教学一年级一册的语文教学任务繁重,汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和1...

    2019年11月24日 教师手记
  • 如何提高低年级学生的阅读能力

    如何提高低年级学生​的阅读能力​                                                          一年级五班   焦小静   阅读是人获得知识的一种最基本、最重要的途径。《语文课程标准》也把培养学生基本的阅读能力当作语文教学的重要任务之一。小学是阅读的黄金时期,小学低段更是阅读的启蒙阶段。因此,小学语文教师要从低段入手,激发学生阅读的兴趣,教会学生阅读的方法,提高学生的阅读能力。如何才能提高学生的阅读能力呢...

    2019年11月24日 教师手记
  • 怎样进行识字教学

    怎样进行识字教学  一年级五班 焦小静  兴趣是最好的老师。只有不断激发孩子们的学习兴趣,才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小,有意注意持续的时间很短,一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力,激发他们的学习兴趣显得更为重要。   1.采用直观的教具、现代化的教学手段。   低年级孩子以形象思维为主,单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,尤其是电教手...

    2019年11月24日 教师手记
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