您好:王洁老师
班级列表|
网站管理
|
登录

王洁

  • 科目数学
  • 毕业院校
  • 荣誉

最新动态
  • 练习题的筛选要恰到好处

    练习题的筛选要恰到好处数学知识系统性很强,如果整数的加、减、乘、除法的计算方法没有学好,那么小数的加、减、乘、除法就很难学会。因此说,计算教学需要做到新旧结合,精讲巧练,持之以恒。1、新授之前扫障碍,抓住难点反复练。例如:在不连续进位的加法27+45中,当十位上的2与4相加得6时,还要加上7+5进位得来的1,所以2+4+1这类口算练习,必须放在讲授不连续进位加法之前加以训练。2、知识靠日积月累,练习需少食多餐。学...

    2019年06月11日 教师手记
  • 收集错题类型 做到对症下药

    收集错题类型   做到对症下药一般地说,学生在练习时产生的错误,都具有相通性,又具有普遍性,在教师指导下,有些比较容易纠正和克服,有些则纠正起来就比较困难,特别是这种错误在头脑中已经生根。所以我在平日教学中善于及时了解、收集笔算中存在的问题,有预见性、有针对性地选择常见的典型错例,与学生一起分析、交流,通过集体“会诊”,达到既“治病”又“防病”的目的;对于那些形近而易错的试题,则组织对比练习,克服...

    2019年06月11日 教师手记
  • 培养学生良好的计算习惯

    培养学生良好的计算习惯做题计算中出现的错误,大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此,良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时,要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。1、看:就是认真对数。题目都抄错了,结果又怎么能正确呢?所以,要求学生在抄题和每步计算时,都应当及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错数或运算符号。要做到三点:①抄好题后与原题核对;②竖式上数字与横式上的数...

    2019年06月11日 教师手记
  • “基于儿童视角的课堂结构性变革”课例分享

    “基于儿童视角的课堂结构性变革”课例分享​模块一:激趣导入,引出新知。(时长:2-3分钟)1.课前比赛(计算,比较大小),或者其他有助于调动学生积极性的小游戏都可以,但都要与本节内容有所关联,目的就是要调动学生的学习积极性,将学生的注意力迅速拉回课堂。2.介绍与本节内容相关的其他知识(课外),或者与本节知识有联系的数学历史故事,主要就是为了拓展和丰富我们的课堂教学,拓宽孩子的知识面,吸引孩子,让他们觉...

    2019年06月11日 教师手记
  • 找差距 谈收获 促成长

    ​找差距  谈收获 促成长——“基于儿童视角的课堂结构性变革”课例研讨收获通过这次“基于儿童视角”的课堂结构性变革课例研讨,我感觉到自己要学习的地方很多,充分认识到了自身存在的问题,找到了差距,下面谈谈我的几点收获。首先,对每项任务我们今后都要学会认真分析、研究,看他突出的是什么,表达的是什么,意图是什么,不能按照自己简单的想法来完成。比如这一次课例分享,我们进行研讨后,单纯的以为课例分享,这只是...

    2019年06月11日 教师手记
  • 加强估算教学

    加强估算教学估算可以培养学生的“数感”,可以引导学生深入理解“运算”,可以帮助学生检查计算的结果正确与否,运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位,快速地确定计算结果的取值范围,通过计算前的估算和计算后的检查,可以避免由于粗心大意造成的错误。可以让学生看计算结果的末一位,如个位是3和8,结果的个位相加就肯定是1,相乘就一定是4,如13×26积不可能是两位数等等.

    2019年05月07日 教师手记
  • 提高计算能力“四要素”

    提高计算能力“四要素”做题计算中出现的错误,大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此,良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时,要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。1、看:就是认真对数。题目都抄错了,结果又怎么能正确呢?所以,要求学生在抄题和每步计算时,都应当及时与原题或上一步算式进行核对,以免抄错数或运算符号。要做到三点:①抄好题后与原题核对;②竖式上数字与横式上的数...

    2019年05月07日 教师手记
  • 学生计算能力差问题剖析

    学生计算能力差问题剖析​计算能力是学生学习数学所必备的基本能力,是学习数学的基础,培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何,将直接影响学生学习的质量。很多同学总以为计算式题比分析、解决问题容易得多,因而在计算时或过于自信,或注意力不能集中,结果错误百出。因此,计算教学不容忽视。如何提高学生的计算能力,让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢?首先要发现问题,...

    2019年05月07日 教师手记
  • 数学阅读进入课堂

    数学阅读进入课堂作为教育者的我们一定要把数学阅读请进课堂,为此我建议广大老师:1.数学教师应充分认识到数学阅读的重要性,将数学阅读纳入到数学课堂教学基本环节中去,改过去“讲练结合”教学方式为“讲读练三结合方式”,积极探索课堂教学的优化结构。2.数学教师应掌握一定的课堂阅读指导策略,努力借助于课堂阅读打造高效率课堂,当教学生如何阅读数学课本时,教师最好选择几段书上的内容,向学生讲述自己阅读时的做法以...

    2019年05月07日 教师手记
  • 小学数学阅读的重要性

    小学数学阅读的重要性在小学数学学习中,常常听到一些老师、家长说“孩子太马虎了”“太粗心了”“如果把题好好读一读,眼睛睁大点”等等这些话。当学生的题目做错了,让他订正,很快他就能订正对了,根本不需要教师进行点拨。我认为学生的粗心仅是表面现象,实际上是学习习惯不良,学生没有养成认真阅读的习惯或是不会进行数学阅读造成的。例如,题目抄错现象,题目看不全的现象等等。培养学生的自主学习能力,更是离不开阅读...

    2019年05月07日 教师手记
共52条  1/6 

Copyright 2008-2011(C) YuYo Education Software Corp All Rights Reserved
西安高新第一小学 版权所有 2011-2012,ICP备案:06003559 技术支持
今日访问量:5939 总访问量:2593