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王桢

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  • 每天这样和孩子说话,想不优秀都难!

         一位著名的教育学家,他来到一个班级,照着花名册点名了几个学生的名字严肃地说:“这几个孩子以后能够成才。” 当有人追问的时候,他一言不发就走了。在场的老师学生们都震惊不已,一个初来乍到的陌生人怎么会知道我们以后的发展呢?结果数十年以后,这些孩子居然真的在各自的领域中有着出色的表现。    后来,教育学家说:“其实我根本不认识其中的任何一个人,但是由于个人的权威,当时被点名的学生相信了我的话,并且...

    2018年12月03日 教师手记
  • 读苏霍姆林斯基《要相信孩子》有感(二)

     苏霍姆​林斯基对教育的比喻十分形象贴切,“通向儿童心灵的道路,不是一条只需要教育者及时铲除杂草(儿童的缺点)的,平坦而洁净的小道,而是一片肥沃的田地,儿童的各种优秀品德像幼苗一样,将在这块土地上逐渐成长。因此,教育工作者应该成为一个精心的播种者和耕耘者,应该去扶正那些正在成长中的幼苗的脆弱的细跟,去爱护每一片急需阳光的绿叶。如果我们能让儿童的各种优点像幼苗分蘖似地迅速分枝,那么,他们身上的缺点...

    2018年11月29日 教师手记
  • 读苏霍姆林斯基《要相信孩子》有感(一)

    读苏霍姆林斯基的《要相信孩子》,在与这位令我敬仰多年的教育大师促膝交谈中,我感受到的是教育的力量,感受到的是生命在扩张,感受到的一位大师谆谆的教诲。《要相信孩子》这本书中说,“为了关怀儿童,不仅要理解他们的精神世界,而且要学会用他们的思想和感情来生活,把他们的忧伤,焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里”。“相信”一词,说起来容易,做起来却很难。我们所教授的是一群特殊的孩子,无论是受到家庭还是...

    2018年11月15日 教师手记
  • 静悄悄的革命

    《静悄悄的革命》读书心得体会本学期我认真阅读日本东京大学研究生院教育学研究科教授,教育学博士佐藤学先生的著作:《静悄悄的革命》一书,受益匪浅。我被佐藤学先生的那种务实、求真的精神和日本教师的敬业精神所深深地感动;为他们所碰到的与我们共同的实际问题及他们认真、朴实、讲究实效的教研活动和教学实践所吸引;为书中深入浅出地阐述的课程观、教学观、教师观、师生互动观等所启迪;而书中论述关于学习主体性的问题更让...

    2018年10月24日 教师手记
  • 这世上最酷的事,就是用生命影响生命

        记得多年前看过一部电影《可爱的你》,看完电影,无论几次都是热泪盈眶。电影里有一句台词“做教师是身教,用生命影响生命。”这些教育启示,值得我们思考 的确,当师生开始建立起信任和友谊的基础后,双方的互动才会更有效。 ​1伟大的老师都是带着爱的​ 伟大的老师一定是无条件爱他们的学生的。什么是老师的爱,就是相信学生、支持学生、鼓励学生,不放弃任何一个学生。  所以,作为老师,一定要带着爱工作、带着爱育人...

    2018年10月24日 教师手记
  • 《四季》教学反思

    《四季》教学反思 上完《四季》一课,课后来反思一下自己的收获,在本节课的教学中,设计了读四季诗,找四季景,编四季诗,画四季景等四个环节,我注重了以下几个方面:一. 课始提问,激发读书兴趣托尔斯泰曾经指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”然而,兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的教学手段去激发。在片断一的教学中,我先提问:“一年有几个季节?”学生的回答引出了课题—四季。“春夏...

    2018年10月23日 教师手记
  • 用爱灌溉每一位孩子

        有人说做教师是一件苦差事,除了繁重的教学任务以外,还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业,自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地,没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事。  所以,我能够...

    2018年09月13日 教师手记
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