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读吴正宪《小学数学课堂教学策略》有感(二)
发布时间:2020-06-01     浏览次数   

  读完吴正宪老师的《小学数学课堂教学策略》这本书,让我认识到自己的不足之处。在今后的教学中,我还要力争实现以生为本的课堂,面对课堂上学生们充满个性的想法,做到理性面对,顺其自然,不急于提出肯定或否定的意见,在捉住问题的关键所在时再对学生进行必要的引导,为有效促进学生进行深层次的教学思考而努力我们现在的"生本课堂”,变的学生说得多,老师说的少了,学生们毕竟没有经验,在生生交流的过程中不能强调出重难点,这样就难免对一些听讲习惯不好的学生造成困扰,不能较好的掌握知识。

  吴老师“课堂教学策略”之三“重复中突出重点”策略解决了我的困扰。吴老师说“重复学生的语言,再一次确认学生的意思,是教师控制课堂对话的两种最明显的策略。这可以促使学生的发言从个体认知的表达转化为全班的共识。”

  书中“角的度量”一课,其中一个环节是教师让学生用角器测量角,并说明测量方法。在学生交流时吴老师通过插言”大家听见了吗?请你再重复一遍好吗?” 通过追问”又一个对齐,什么对齐啊?”“我想问问你是怎么看刻度线的,从哪确定内圈和外圈?”“零刻度线在哪?””你们和他的方法- 样吗?”“我们能不能陈述一下刚才的量角方法?”等一系列的有层次的问题, 根据教学重点对学生的回答进行了有针对性的重复和确认,从而使重点得到了强化。

  从吴老师这本书中很多个经典案例中,我明白了很多巧妙的教学方法和策略,在今后的教学中我也会学以致用,做一个善于学习、善于思考、善于反思的数学教师。

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