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《读懂小学生》读后感
发布时间:2019-12-10     浏览次数   

2019-2020学年第一学期

 

《读懂小学生》有感

一语组  黑文雪

 

在杨老师的《读懂小学生》一书中,从多角度进行阐述,不仅介绍了小学生成长发育的客观规律,而且提出了简单易行的教养策略,让我从中领略了好多思想,也获得了很多启发。

在这三个多月的教学工作中,师生关系的困惑一直围绕着我。既想和学生亲密无间,又想树立老师的威信。杨老师在书中告诉我们,“随着年级的增长,师生关系从亲密转向平等、民主。”正是如此,刚入学的新生,他们总是围绕在老师身边,喜欢与老师亲近,毫不吝啬地赞美老师,关注老师的一言一行,甚至把老师的话当作“圣旨”。可是在将来,随着他们升入中高年级,学生开始能够客观评价老师的行为,对老师的看法更具有批判性。之后随着师生关系的转变,老师似乎越来越难于走进学生的内心。那么,如何才能让学生敞开心扉地与老师交流,真正信服老师?

爱心是教师走进学生内心的法宝。作为教师的我们要对自己的工作有爱,才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性。对学生热爱之心则体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生,全心全意的为学生服务,真心实意地热爱、尊重、关心每一个学生。设身处地地为学生着想,既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生,赢的学生的信任和尊重。当我们和学生相处中不经意的一件小事,例如,给孩子们绑头发、为他们的进步而竖起大拇指、帮他们整理衣领、叮嘱他们多喝水、用真诚理性的谈话代替歇斯底里,或许那时的我们与孩子的心最接近。

今年是一年级的班主任,在学校里我们接触的是懵懂的小孩子,他们有时候不能很好地理解我们的语言,所以我们要不厌其烦地给说了一遍又一遍,遇到一些困难时确实也会有些沮丧,甚至迷茫。然而读了这本书后,杨老师告诉我,关注、信任、尊重每一位学生,要对他们建立积极的期望。书中提到:“老师对孩子抱有积极的期望,有助于孩子的发展”。当教师对学生积极良好的期望时,会对学生给予更多的鼓励和表扬,学生会把这些转化为前进的动力,继续前进。

世上没有两片相同的树叶,每一位学生都是一个独立的个体。因此,教师要结合学生的实际情况,有针对性地建立对每个学生的积极期望。发现学生的闪光点,根据学生的优势给予期望。

读懂小学生,走进学生的内心,了解学生的想法,解读他们的感受。在以后的工作中,我要试着从学生的角度考虑问题,用“学生的眼光” 看待,用“学生的情感” 体验,用真挚的爱心换来孩子们纯真的笑容,以积极的期望促进孩子全面的发展。  

黑文雪

201912

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  • 2020-01-25 10:37:25    32个字      感谢黑老师对我们一七班同学的关心和教导。我爱您黑老师。您辛苦了。
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