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《狐狸分奶酪》说课稿
发布时间:2019-11-01     浏览次数   

《狐狸分奶酪》说课稿

二年级语文  王桢

《狐狸分奶酪》是部编版小学语文二年级上册第八单元的第二篇课文。本单元的主题是——相处。

二年级的学生学生年龄小,容易被故事中的人物和情节所吸引,因此,对于他们来说,这篇课文学习起来并不难。除此之外,文章语言生动有趣,易于学生理解,且学生朗读的欲望强,这样就可以 学生以各种方式读,读后分析人物特点。通过表演来理解部分词语,增强感受。总之,学生应在一个活泼,轻松的环境中朗读、品悟文本。

当然,二年级的学生虽然具备了初步的听说读写能力,但是在生活经验上较为缺乏,所以在教学中,教师应致力于为学生制造情境创设的体验。

因此,本课的教学目标定为:

教学目标

1.基于对文本内容的理解,揭示“”字的含义,并引导学生通过观察、书空、练写的方式达到正确、美观书写“”字的要求。

2.通过主要问题的设置,引导学生反复品读人物的语言、动作和神态,从而体会人物的心理、了解人物的性格。

3.引导学生懂得如何与同伴友好相处和分享,如果斤斤计较,就很容易被别人利用而吃亏。

教学重点为:通过人物的语言、动作和申请体会人物的心理和性格。

难点为:明白同伴之间的相处之道,避免在生活中犯小熊一样的错误。

 

本课分为两课时,第一课时,读通课文,初步了解课文的主要内容。第二课时是我说课的内容。

 

三、因材施教说方法

“圣贤施教,各因材,小以小成,大以大成,无人弃也“。这些理论告诉我们,教师在教学中要依据学生的实际情况实行相应的、切实可行的教育,培养学生的学习兴趣,使学生各得其所,学有所成。因此,在教学时我主要使用谈话激趣法、情境创设法、并辅以多媒体教学手段,采用多种评价。

本课,学生主要采用的学法是讨论交流法、合作探究法、自主学习法。

 

四、深化重点说流程

这一部分我准备采用五个环节进行教学。

环节一:动词运用猜情节

开课伊始,让孩子猜想狐狸和奶酪之间会发生什么事情,在其之间填写一个动词。展开想象,练习动词的运用

环节二:听文概括课文概要

在本环节当中,播放课文音频,让孩子提取关键词,通过关键词,总结故事的起因、经过、结果。

总结完故事,解释文中“哥儿俩”一词,并通过“哥儿俩”一次进行扩展练习“母女俩”、“师徒俩”等等。理解“高兴极了”表示程度的词语,给语境进行练习,表示心情程度的词语。

本单元的教学重点是“借助提示,复述故事”,所以在课堂上我指导孩子学会用自己的话讲故事,提取关键词语,进行故事起因的概括。

本单元接下来就是对人物对话的指导,读好对话,借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动,在此基础上将分角色表演落实到位。

环节三:字达文意炼书写

新课标指出识字写字是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,基于此,我选择了一个既能体现文章主题,又能达到书写练习目的的”字作为本课的书写重点。使学生学而有名,顺势而导,显得这一部分的教学内容与上一部分紧密相连,更易于学生接受,提高了课堂的时效性。

环节五:作业设计

作业合理布置是教学过程的一个重要环节,合理科学的作业布置不仅能对旧知识起到复习巩固的作用,而且还能激发学生的创造性,并使知识转化为技能技巧。因此,我布置的作业为:

在理解课文的基础上,和同伴一起合作分角色朗读本文。喜欢表演的同学也可以在老师和家长的帮助下排演一出课本剧,并录制成视频播放在我们的电子班牌上。

 当今社会是一个多元化的社会,更是一个信息化的社会,在尊重学生个性化发展的同时,更要在课堂中适时推动学生将所学知识与网络环境的结合,这样才更符合21世界人才培养的目标。

 

五、凸显主题说板书

好的板书是一份微型教案,有助于学生理清文章脉络,把握学习重点。在我的板书中,正中间上方是课文标题,中部是课文主要人物的形象及人物形象特点,下方是学生谈收获的关键词。

 

六、助推课堂说媒体与评价

 合理运用多媒体教学能够深化教学效果,提高课堂效率,教学中我恰当利用多媒体,例如:小熊哥儿俩和狐狸的人物对话,使得本节课的探究重点明晰,有助于指导学生朗读、理解。同时,在课堂中,我还积极关注生生之间、师生之间、师生和文本之间的相互评价,使课堂评价呈多元化发展,更利于激发学生的思维碰撞。

 

 

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